建立课程体系：教育父母

积木宝贝有20多人专注于和北大、中科院合作儿童教育课程的研发，并不断将课程体系升级，每隔一两年就会进行一次新教学体系升级的发布。这套课程体系结合了各种数据的分析和实践上的修正。早教的本质，与其说是儿童课程，不如说是父母和孩子共同准备的课程。在5万份中国儿童生长发育跟踪测评的基础上，积木宝贝提出了“体能、智能、心理能力”三维平衡发展理论，以此来教育家长。

“现在父母的辨识能力已经不是过去那种状态了，父母越来越追求心理层面的收获，孩子的素质培养也可以分为多个层次，这些多元的理念不断冲击着以前固有的教学体系。”罗静说。

“很多早教在刚建立时的地推很猛，在*短的时间内产生大量加盟商，然后靠获取加盟费作为**笔营收。” 积木宝贝加盟总监陈清华说。这是一种传统的连锁思路。但因为一直在做课程体系，积木宝贝成立前两年却并没有大规模做地推。“我希望先建立学习体系，再做好品推。”

与大部分早教机构把父母教育作为增值服务不同的是，积木宝贝不满足于仅仅是不定期地开讲座，而是把父母教育当作战略**。积木宝贝为0〜6岁的孩子做了11个学阶、38个成长指标、52个测评指标、30种教学方法、385种教具组合、300*原创音乐、4套家庭作业教材;并为父母定制课程体系，要求会员父母也要定期接受教育，帮助父母深入了解孩子的体能、智能、心理能力的状况。“早教不仅仅是对孩子的教育，更重要的是让父母具备科学早教的理念和知识。每周带孩子上一两次课不是关键。关键是需要父母具备相应的早教理念，下课回家后还能用这些理念和知识教育和陪伴孩子。”罗静说。