您是否认为有些创业技能是无法通过教学传授的?

沃尔特•艾萨克森的史蒂夫•乔布斯传记中谈到了乔布斯的现实扭曲力场。这种概念出现在上世纪八十年代的《星际迷航》(Star Trek)。所谓现实扭曲力场意味着乔布斯拥有超凡的魅惑力和人格魅力，他在谈自己的想法时，他的听众会为他所倾倒。他们会被他的观点迷住，希望追随他，帮助他取得成功。他*初的麦金塔(Macintosh)团队每周工作90到100个小时，而且持续了数年时间。

在我们*出色的学生创业者中，也有人具备这种现实扭曲力场，但我不知道这是否是我能够教授的东西。我能做的是向学生展示它，记录它，为学生指出来。

您是否曾说服学生放弃他们的观点?

我认为自己在MBA课程中的责任主要是教导学生。如果我认为他们在推行糟糕创意的过程中能够学到些东西，我就不会进行干涉。因为许多我认为很糟糕的创意*终可能会产生一些很棒的成果。创业必然要经历失败，所以学生们在探索一个创意为什么糟糕的过程中同样能学到很多东西。

我并不会过于严厉地要求人们放弃自己的想法。如果我认为有些东西是非常愚蠢的，或者存在明显的缺陷，我会加以干预。我会在学生们即将开始创办公司之前介入。我会让他们向我**，他们会为自己设定一个*终期限。我会在期满的时候检查他们是否取得了进展，是否实现了关键的目标。

您从学生那里听到的*糟糕的创意是什么?

2009届毕业班的詹姆斯•雷哈特成立了thredUP。但他*初的想法是让25岁左右赶时髦的男性通过邮寄包裹的形式交换衬衣。我对他说：‘詹姆斯，说实话，这个星球上可能只有10,000个人想这么干。’而在开发这个糟糕创意的过程中，他很快了解到，有小孩子的家庭对于服装交换有*大的需求。于是，他的创意便开始朝着好的方面迅速发展。目前，他已经从**公司获得了2,000万至3,000万美元资金。所以对我来说，有些事情也是始料未及的。