请他教：做品牌化的家教 O2O 平台！

做供需双方的对接平台，经常需要面对的问题是，一旦供需双方建立联系，平台则面临着被抛弃的可能性，也就是通常所说的“跳单”，尤其是是在家教领域，无论是老师还是家长端，都更希望建立长期而稳定的供需关系，也就是说，当家长选中某个老师，在一定时期之内，都可能**需要通过平台继续寻找老师，那这起码意味着两个问题：

1.平台推行抽拥模式的难度增加，抽拥通常是跳单的*直接原因，在正常情况下，抽拥意味着教师收入的减少或者家长所支付成本的增加，因此平台前期一般都会采取不抽拥的方式来增强对双方的吸引力，这也是线上平台和线下中介相比所具备的一大优势，即中介抽拥费用的减少让供需双方都得到了好处。那等双方发展都到一定量级的时候呢?是选择抽拥还是开发别的商业模式?如果抽拥的话，又如何降低“跳单”的可能性?这其实也能延伸出下文的第二个问题;

2.除了信息对接，平台还能为供需双方提供哪些更具深度和依赖度的服务?很显然，信息的透明化和标准化只能是平台的**步，当把双方资源逐渐向线上迁移之后，如何进一步来发挥平台的作用以加强对双方的依赖程度?

请他教对这个问题的解决方式则是，一方面着手在规则的设定上，比如家长在请他教上挑选老师时，一旦决定购买，需要***支付的至少是三个月的课时费用，而不是一课时一课时地单*购买，为此，请他教还新加入了“试听”环节，在购买之前，对于每个老师，家长都有一个课时的免费试听权限，不满意可更换选择。

另一方面则着手在运营理念上，在请家教上，陈远河更加想强调平台的品牌化而不是教师个人的品牌化。和陈远河相比，有种平台的运营思路是赋予老师一定的空间，使之成为可以自我运营的“自媒体”，来打造个人的品牌影响力，再以此招揽更多********，平台也能深化自身的作用，毕竟只有在这里，才有较低成本可供发挥的舞台和源源不断的家长流量。

陈远河则更想把家长的服务体验和平台的品牌绑得更紧，“就是想达到这样的效果，让家长们相信，在我们平台上，找到的就是好老师”，但这句话还包含另一层意思，当家长感受到不好的体验时，也会归因于平台。

这就意味着，在运营的过程中，请他教需要加强平台的管理力度和约束能力，来降低整套流程的服务体验出现问题的几率。这里面也存在一个难度较大的问题，因为家教的服务形式********学过程又很难进行标准化和效果考量，这也意味着对实际服务效果的监督难度加大。如果问题再细化一些，在当平台加大对老师教学效果的监督力度时，又如何在“讨好”家长和**老师利益之间进行平衡，毕竟在很多时候，和签约老师的关系也会影响平台和平台之间的竞争力。

得益于之前做互联网站长的经历，陈远河在流量获取和市场**上都很有经验，因此项目推进的速度也明显比较快，到现在团队已经扩充到了接近30人。在创业之初，请他教曾获得过200万人民币的个人天使投资，据陈远河透露，接下来请他教将启动pre-A 轮的**。