早在1990年初,由三名心理学家组成的研究小组突然拜访了柏林艺术大学——位于西柏林市中心的一所久负盛名的艺术教育机构。他们此行的目的是为了专门研究小提琴演奏者。
正如他们随后发表在《心理学评论》上的文章所描述的那样,研究者们请求学院的音乐教授帮助他们选出一组**的小提琴演奏者,教授们认为这组演奏者将在不久的将来会成为职业演奏家。
我们把这个组称为**演奏者小组。
为了便于研究比较,教授和心理学家也会从学校的其他相关院系选出一组学生,按照以往的记录和表现,在未来他们很有可能成为音乐教师。当然,他们都非常喜爱小提琴,但是就像教授们解释的那样,他们的能力与那些**演奏者相比,还有一定差距。
我们将这一组称为普通演奏者小组。
这三位研究者参照不同主题安排了一系列的深度访谈。在此之后,他们分发给这两个小组的每一位成员人手一册日记本—— 日记本把每24小时划分为一个个50分钟的时间区块,研究者们请小组成员返回宿舍并且要求他们对今后每天的活动情况进行详细的记录。
获得这些数据之后,研究者们希望通过分析可以回答一个*基本的问题:
为什么**演奏者相比普通演奏者更加出色?
一个显而易见的事先猜测认为,**演奏者更为专注于他们的才艺。意思就是说,他们可能更愿意花费长时间的、虎妈风格式(Tiger Mom-style)的训练以使其演奏能力更为**,与此同时,普通演奏者对待小提琴演奏,可能更倾向于抱着一种玩玩而已的心态以及更愿意享受生活。